أدخلت وزارة التربية والتعليم تعديلاً على آلية تقييم مواد المجموعة (ب) خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الأكاديمي 2025–2026، في إطار جهودها الرامية إلى تطوير منظومة التقييم وتعزيز كفاءة العملية التعليمية، بما يضمن المرونة والجودة ومواكبة أنماط التعلم الحديثة دون التأثير على مخرجات الطلبة.
وتأتي هذه التعديلات ضمن تنظيم جديد لآلية التقييم، حيث جرى تقسيم مواد المجموعة (ب) إلى فئتين رئيسيتين بما يحقق التوازن بين رفع جودة التقييم وتخفيف الأعباء الدراسية، إذ تشمل الفئة الأولى المواد التي لا يخضع فيها الطلبة لتقييم مدرسي خلال الفصل الثالث نتيجة توقف تدريسها في فترة التعلم عن بُعد، على أن تُحتسب الدرجة النهائية لها بناءً على نتائج الفصلين الأول والثاني، وتشمل التربية الصحية والبدنية واللغة الثالثة في جميع الصفوف، إضافة إلى الفنون الموسيقية والبصرية والمسرح من الصف الأول حتى العاشر، إلى جانب مادة الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا من الصف الأول حتى الرابع، دون أن ينعكس ذلك على النتيجة النهائية للطلبة.
وفي السياق ذاته، تضم الفئة الثانية المواد التي تستمر فيها آلية التقييم دون تغيير، حيث يتم تقييم الطلبة من خلال الأنشطة والمشاريع والمهام التقييمية التي ينفذها المعلم ويتم رصدها عبر أنظمة إدارة التعلم المعتمدة، وتشمل الفنون الموسيقية والبصرية والمسرح للصفين الحادي عشر والثاني عشر، والعلوم الصحية للمرحلة ذاتها، إضافة إلى إدارة الأعمال للصفين التاسع والعاشر، ومادة الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا من الصف الخامس حتى الثاني عشر، بما يضمن استمرارية قياس نواتج التعلم بصورة دقيقة ومنهجية.
وأكدت وزارة التربية والتعليم أن هذا التعديل لن يكون له أي أثر على النتيجة النهائية للطالب، موضحة أن الآلية الجديدة صُممت بما يضمن العدالة والدقة في التقييم، ويحقق احتساب الدرجات بشكل متوازن يعكس مستوى الأداء الفعلي للطلبة، مشيرة إلى أن هذه الخطوة تأتي ضمن توجهها المستمر لتطوير سياسات تقييم مرنة ومستدامة تدعم استقرار العملية التعليمية وترتقي بجودة المخرجات في مختلف الظروف.